Объявления

Внимание! С 17 по 22 ноября 2008 г. на сайте будут проводиться технические работы. Приносим извинения за временные неудобства.

Зарета Магомадова, начальник информационно-аналитического отдела

26:06:2008 г.

Проблемы современной семьи.
Роль семьи и школы в воспитании детей.

Согласно резолюции Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных наций, начиная с 1994 года, ежегодно 15 мая отмечается Международный День семьи.
Семья – это взаимопонимание и взаимопомощь, любовь, дружба между взрослыми и детьми, единение родных сердец в совместном творчестве, увлекательном деле.
Никто не рождается на свет с готовым характером, интересами, склонностями, определенными способностями. Все эти свойства вырабатываются и формируются постепенно, в ходе всей жизни, с момента рождения и до зрелости. Первым окружающим ребенка миром, начальной единицей общества является семья, где и происходит закладывание основ личности.
Сегодня, перед нами стоит задача кардинально повысить роль родителей в воспитании детей. Можем ли мы быть безразличными к тому, как ребенок воспитывается в семье, когда понимаем, что воспитывая детей, родители воспитывают будущую историю нашего общества.
На протяжении веков чеченский народ соблюдал кодекс Чести, этикет в поведении и подчеркнуто уважительное отношение к старшим по возрасту, женщинам, детям.
Ярким примером гражданина и патриота своей республики стал для нас первый Президент Чеченской Республики
А-Х.Кадыров. Он четко выделил для себя три главных ориентира для возрождения нации – образование, культура, здоровье.
Его первые указы, распоряжения, выступления были посвящены проблемам подрастающего поколения, духовно-нравственному воспитанию молодежи. Сегодня, на примере жизни и деятельности А-Х.Кадырова у детей и подростков формируются общечеловеческие ценности – чувства долга, патриотизма, любви к Родине. Достойный сын своего отца – Рамзан Кадыров вызывает у детей чувство гордости и стремление быть похожим на него.
Наша боль – дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. Всего в республике на учете состоят 4484 детей. Такой рост сиротства был вызван военными действиями последних 10-13 лет на территории Чеченской Республики, которые унесли десятки тысячи жизни детей.
Деятельность органов образования по передаче детей-сирот, и детей, оставшихся без попечения родителей в семьи родственников, остается приоритетной для нашей республики. Более 80% детей, оставшихся по разным причинам без попечения родителей, устроены в семьи своих родственников (бабушки, дедушки, тети, дяди и т.д.) только в исключительных случаях устраиваются дети в государственные учреждения.
Всего с 2007г. по 1.05.2008г. усыновлено – 26 детей, устроено в приемную семью – 7 детей, под опекой и попечительством находятся 924 ребенка.
Говоря о социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 2007 год принес кардинальные изменения в национальной политике охраны детства, защищающие наилучшие интересы и права ребенка. Определены первоочередные задачи органов власти по поддержке семей, имеющих детей, по материальному стимулированию семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей.
Современные педагоги и психологи утверждают, что именно в самом раннем возрасте ребенка (до 3-х лет) закладывается фундамент всей последующей духовной жизни человека, а от прочности этого фундамента, от того, из каких материалов он сложен, и зависит, какое сооружение потом можно будет на нем воздвигнуть, какой величины и сложности.
Таким образом, создание духовной основы личности и есть цель, смысл семейного воспитания. Развитие интеллекта и творческих способностей, познавательных сил и первичного опыта трудовой деятельности, нравственное и эстетическое формирование, эмоциональная культура и физическое здоровье детей – все это зависит от семьи, от родителей, и все это составляет задачи семейного воспитания.
Наши дети – будущие отцы и матери, они тоже будут воспитывать своих детей. Поэтому, воспитывая у детей чувство ответственности за свою семью, школа поможет им стать в будущем не только прекрасными гражданами, но и хорошими отцами и матерями. Вторая задача, которая стоит перед школой: учить родителей воспитательному делу, добиваться, чтобы ребенок в семье подвергался влиянию определенной и целостной системы воспитания. У школы имеются большие возможности воспитать у учащихся заботу о родителях, об их счастье. Эту цель мы ставим перед всем коллективом учащихся, и повседневное целеустремленное движение к такой цели и будет прекрасным воздействием на семью. Родители не смогут не увидеть , что дети, отказывая себе хотя бы в маленьком удовольствии во имя того, чтобы сделать приятное родителям, будут преисполнены чувства гордости за свой поступок. Не смогут они не увидеть и того, что эта законная гордость даст ребенку возможность пережить большую и настоящую человеческую радость, которая будет несравнимо выше и больше той радости, которую родители могут доставить ребенку, отказывая себе во всем.
Постепенно раскроется перед родителями, что в их слепой любви, в бесконечных жертвах не было и не будет радости ни для них, ни для их детей. Основной принцип семейного воспитания выражен А.С. Макаренко так: «Это чувство меры в любви и строгости, в ласке и суровости».
Как родители одеваются, как разговаривают с окружающими их людьми, как радуются или печалятся – все это имеет для ребенка большое значение.
Корни родительского авторитета также находятся в поведении родителей, включая работу, мысль, привычки, чувства, стремления.
Раскрывая перед родителями эту глубочайшую основу успеха семейного воспитания, мы осознаем, что школа обязана помочь им понять самый главный метод семейного воспитания: «Родительское требование к себе, родительское уважение к своей семье, родительский контроль над каждым своим шагом».
Таким образом, основными условиями успеха в воспитании детей в семье можно считать наличие нормальной семейной атмосферы, авторитета родителей, правильного режима дня, своевременного приобщения ребенка к книге и чтению, к труду.
Нормальная семейная атмосфера – это:
1. Осознание родителями своего долга и чувства ответственности за воспитание детей, основанного на взаимном уважении отца и матери, постоянном внимании к учебной, трудовой и общественной жизни, помощь и поддержка в больших и малых делах, в бережном отношении к достоинству каждого члена семьи, постоянном взаимном проявлении такта;
2. Организация жизни и быта семьи, в основе которой лежит равенство всех членов, привлечение детей к решению хозяйственных вопросов жизни семьи, ведению хозяйства, к посильному труду;
3. Разумная организация отдыха: участие в спортивных и туристических походах, в совместных прогулках, чтении, прослушивании музыки, посещении театра и кино;
4. Взаимная принципиальность, требовательность, доброжелательный тон в обращении, задушевность, любовь и жизнерадостность в семье.
Продолжая семейное воспитание чрезвычайно важно найти ключ к сочетанию воспитания семейного и общественного.
В организованном детском коллективе дети привыкают к дисциплине и режиму, познают драгоценное чувство локтя, приобретают навыки товарищества и взаимопомощи. Здесь приучаются беречь честь коллектива и считать себя частью единого целого. Словом, здесь в характере детей закладываются черты, делающие их достойными членами общества.
Необходимым условием оздоровления современной семьи является поворот государства, местных органов власти к проблемам семьи, преодоление тлетворного, разлагающего влияния на семью, прежде всего подрастающее поколение, средств массовой информации. Большое значение имеет духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения, изучение и соблюдение национальных обычаев и традиций, которые формируют уважение к старшим, чувства коллективизма и ответственности. К этой работе должны широко привлекаться общественные деятели, религиозные авторитеты, деятели науки и искусства.
Сегодня на телевидении и радио регулярно проводятся передачи, подготовленные совместно с Министерством образования и науки ЧР, освещаются вопросы нравственности, воспитания, культуры в чеченском обществе. Актуальной стала в настоящее время проблема взаимоотношений молодежи и соблюдения вайнахского этикета.
Учреждения образования проводят большую работу в этом направлении, воспитательная работа направлена на формирование целостной личности, образованной и культурной.
Министерством образования и науки издан учебник для старших классов.
«Г1иллакх оьздангалла», где изучаются традиции и обычаи чеченского народа.
Во всех школах республики стало традиционными проведение синкъерам, белхи.
Вопросы нравственного воспитания подрастающего поколения требуют решения на государственном уровне. Работа должна вестись не только с детьми, но и со взрослыми, так как основы нравственности формируются прежде всего в семьи. В связи с вышеизложенным Министерство образования и науки ЧР вносит следующие предложения:
1. На страницах республиканских и районных газет и журналов освещать проблемы современной семьи и предлагать эффективные пути их решения.
2. Продолжить проводить мероприятия республиканского значения с привлечением различных ведомств и руководств, посвященные проблемам нравственности, воспитания, культуры в чеченском обществе.
3. Учредить республиканский День Родителей (чествование родителей, воспитавших достойных сыновей и дочерей).
4. Возрождать и внедрять в жизнь народные традиционные обряды, с соблюдением национальных обычаев и ритуалов: белхи, синкъерам, ловзар.
5. На телевидении и радио чаще проводить тематические передачи, воспитывающие у молодежи доброту, отзывчивость, уважение к старшим, чувства долга, ответственности и патриотизма.
6. Организовывать ежегодные республиканские конкурсы «Образцовая семья».

Чеченская Республика вступила в новую созидательную фазу своей исторической жизни. Немало приходится слышать о ее возрождении. Мы должны отдавать себе отчет в том, что основная доля, основные трудности этой работы лягут на плечи тех, кто сидит сегодня за школьной партой. Понятие патриотизма включает в себя любовь не только к стране, но и к своей малой Родине - отчему дому, родителям, школе, народу, морали, традициям и обычаям, очарованию чеченской природы. Даже решение таких практических задач, как поддержание образцового порядка во дворе дома, в школе, местах отдыха молодежи – это тоже проявление патриотизма и воспитывается оно в семье. И если школа дает, прежде всего, знания, готовит к выбору профессии, то семья ответственна за эмоциональное воспитание, закладывает духовно-нравственную основу личности. Только в результате совместной, взаимодополняющей воспитательной работы педагогов и родителей можно вырастить поколение настоящих патриотов, полноправных граждан своей страны, ответственных за ее будущее.

« Анзор Музаев, министр образования и науки Чеченской Республики		Зина Серганова, заведующая сектором книгоиздательства »

Вернуться

Подведомственные учреждения Планы работы Решения Коллегии МОиН ЧР Заведующим РОО Единый Гос. Экзамен Реализация Национального проекта "Образование"Приказы Фотогалерея Видеогалерея Приемная Педагогический форум

Стипендии и Гранты

для школьников и студентов
для преподавателей
для молодых ученых и аспирантов

Учительская газета

Список специальностей для поступления в ведущие ВУЗы Чеченской Республики

ЧГУ
Чеченский Государственный Университет
ГГНИ
Грозненский Государственный Нефтяной Институт им. М.Д. Миллионщикова
ЧГПИ
Чеченский Государственный Педагогический Институт

Карта образовательной системы Чеченской Республики (просмотр через MS Explorer)

карта на сайт

Новости образования Чеченской Республики

Статьи и публикации

Анзор Музаев, министр образования и науки Чеченской Республики
Актуальные проблемы развития системы образования Чеченской Республики: достижения и перспективы.