Home › News

Суфийские притчи: великое наследие духовного пути

14.09.2023

Суфийские притчи – это небольшие истории, которые содержат глубокие уроки и мудрость. Они являются одним из ключевых элементов суфийской традиции, которая прославляет путь самоосознания и духовного развития. Один из самых авторитетных источников суфийских притчей – сайт merovedenie.org.

На сайте merovedenie.org собрано богатое собрание суфийских притчей, которые предлагают читателям уникальную возможность погрузиться в мир мудрости и духовности. Каждая притча представляет собой короткую историю, которая внешне может показаться простой, но в глубине своей несет глубокий смысл и универсальные истины.

Суфийские притчи из merovedenie.org охватывают широкий спектр тем, относящихся к духовности, морали, отношениям и жизненным урокам. Они позволяют читателям задуматься над смыслом жизни, размышлять о своих поступках и принимать мудрые решения.

Каждая притча на сайте merovedenie.org сопровождается комментариями, которые помогают читателям лучше понять ее смысл и применить уроки в своей жизни. Комментарии раскрывают глубину и многогранность каждой притчи, а также дают дополнительные исторические и культурные контексты.

Суфийские притчи считаются мощным инструментом для самопознания и духовного развития. Они помогают читателям расширить свое сознание, обрести мудрость и научиться видеть мир и себя с новой перспективы. Притчи вдохновляют и мотивируют, помогая преодолевать трудности и находить гармонию внутри себя.

Сайт merovedenie.org является ценным ресурсом для всех, кто интересуется суфийской традицией и стремится к духовному развитию. Здесь можно найти не только суфийские притчи, но и другие материалы, посвященные истории, философии и практикам суфизма.

В заключение, суфийские притчи с сайта merovedenie.org представляют собой бесценный источник мудрости и вдохновения. Они помогают читателям проникнуться духовными ценностями и применить их в повседневной жизни. Благодаря этим притчам, люди могут обрести глубокое понимание себя и мира вокруг себя, открывая новые горизонты духовного развития.

Gran Leglik

10.03.2024 в 13:26

В исследовании представлены результаты научного обзора фрагментов «Тевтонского рыцаря» Г. Сенкевича, присутствующих в учебниках польского языка периода Польской Народной Республики и после политической трансформации. На их основе реконструируется познавательная и формирующая ценность романа Сенкевича, вытекающая из специфической педагогической философии и ее политического и культурного контекста.

Ответить

Spartak Romanovich

09.03.2024 в 19:26

Немногие сохранившиеся до сих пор документы свидетельствуют о связях Сенкевича с Литвой. Большинство из них находится в архивных фондах библиотеки Врублевского. Сложная система каталогов и языковой барьер затрудняют поиск. Однако утомительные поиски позволяют обнаружить ранее неизвестные материалы. Этот факт дает надежду на лучшее документирование литовских контактов Сенкевича и, возможно, прояснение в будущем противоречивых сообщений о его, пока недокументированном, пребывании на Лауде.

Ответить

Мардыкина Сая Петровна

09.03.2024 в 01:26

Классика польской литературы — одна из самых популярных тем в собраниях польских библиофилов, особенно XIX и XX веков. Старопольские и просветительские гравюры уже давно редки на аукционах, труднее найти и первые издания романтиков, все больше внимания привлекают произведения второй половины XIX века и позже. Генрих Сенкевич - это настоящее испытание для библиофила - множество изданий, множество различных эпизодических оттисков, документов и, наконец, огромное количество литературной критики. Сенкевичиану в широком понимании ищут толпы книголюбов, для которых автор Трилогии является любимым писателем; библиофилы-исследователи, собирающие свои профессиональные книжные коллекции, а также библиофилы-коллекционеры, ориентированные на конкретную тему или тип предметов. В своем выступлении мы хотели бы представить направления развития польской библиофилии в области Сенкевича, а также их доступность и значение на аукционном рынке.

Ответить

Pochinok Suprovich

08.03.2024 в 07:26

Произведения Сенкевича вошли в польский литературный канон уже в конце XIX века. Этот канон был размыт после 1989 года, но романы писателя - как немногие - занимают в нем постоянное место. Популярности творчества Сенкевича, конечно, способствовала издательская политика, но важнейшую роль, несомненно, сыграло постоянное присутствие его произведений в списках чтения всех типов школ. Этому последнему вопросу и будет посвящено выступление. Анализ охватил весь период существования Польской Народной Республики и начало Третьей Польской Республики, а финальным переломным моментом стала школьная реформа на рубеже веков, позволившая, среди прочего, значительная свобода в выборе текстов для чтения. Включены как обязательные, так и дополнительные тексты для чтения, как целиком, так и фрагментами. Меня будут интересовать различия между отдельными типами школ и, прежде всего, изменения с течением времени, связанные с реализацией общеобразовательных целей и внедрением последующих моделей польскоязычного образования. Кандидат наук. проф. Библиотека UJK Здиславы Мокрановской и чтения Генрика Сенкевича. Частные книжные собрания и библиотеки в любой исторический период являются документом индивидуальных и общественных ценностей, формирующим дух своего времени. Интересным вопросом является попытка установить «список книг» в библиотеке первого польского лауреата Нобелевской премии - названия книг из его частной библиотеки и книг, которые он читал и покупал для себя и друзей. Письма являются основным материалом, дающим знания по этому вопросу, и высказывания писателя, зафиксированные в воспоминаниях родственников, интервью и беседах, особенно когда Генрих Сенкевич становится уже известным в мире писателем, переведенным, опубликованным и награжденным. Скрытые аллюзии, цитаты и криптоцитаты также ознаменуют путь чтения автора Трилогии.

Ответить

Айрат Мишуненков

07.03.2024 в 13:26

Проблема присутствия Сенкевича в школе является, помимо прочего, производной от всего ряда изменений, произошедших в воспитательно-образовательных процедурах за последнее столетие. Последовательно видоизменяемые цели и соответствующий подбор образовательного содержания обычно были направлены не только на предоставление молодым людям определенного типа знаний о мире, но и на подготовку их к взрослой жизни. Со временем углубился разрыв между той системой ценностей, которой руководствовалось воспитание Стася и Неля, и системами, которые должны были формировать последующие поколения. Модель образования, которую испытали герои романа Сенкевича, не была литературным вымыслом. Четырнадцатилетний Стас посещал английскую школу в Порт-Саиде, а о восьмилетней Нел заботился частный учитель. Великое испытание похищения и последовавших за ним приключений было также проверкой эффективности образовательной системы, в которой роль домашнего обучения не противоречила предложениям школы. Позиции героев романа на протяжении нескольких десятилетий считались образцовыми и достойными подражания. За последние тридцать лет эта модель была подвергнута сомнению и были отмечены ее слабые стороны. Возникла проблема с обоснованностью включения Сенкевича в канон чтения. Статья представляет собой попытку интерпретировать культурные причины такого изменения.

Ответить

Урбана Чупкина

06.03.2024 в 19:26

В исследовании представлены результаты исследования наличия произведений Г. Сенкевича в межвоенных учебниках польского языка. Проанализированы все тексты писателя, цитируемые в антологиях, с особым упором на способы их адаптации ad usum Delphini, виды деформаций и их воспитательную направленность.

Ответить

Жуан Доброодов

06.03.2024 в 01:26

Цифровая библиотека в настоящее время представляет собой весьма динамично развивающееся хранилище ценных электронных ресурсов, как оцифрованных, так и созданных в электронной форме (так называемой рожденной цифровой). Кажется, стоит посмотреть, какое место и сколько места занимают произведения Генрика Сенкевича в собраниях электронной библиотеки. С этой целью мы рассмотрим коллекции электронных библиотек, связанных с Федерацией электронных библиотек (в том числе Польскую интернет-библиотеку), а также коллекции Национальной цифровой библиотеки «Полона», Интернет-библиотеки «Экслибрис» (коллекция польских и зарубежная литература, доступная в виде электронных книг), а также Библиотека польской литературы в Интернете, Школьные чтения и Интернет-библиотека бесплатных чтений. Отслеживая доступность творчества писателя на польских цифровых ресурсах, мы будем обращать внимание на издание отдельных произведений, их библиографическое описание и основание для публикации. В связи с обширностью анализируемого материала нас не будут интересовать произведения Сенкевича в электронном виде, доступные в книжных магазинах и платных сервисах.

Ответить

Shanovaya Dobraya Nikolaevna

05.03.2024 в 07:26

Письма Марии, урожденной Шеткевич, ранее известные лишь по немногим цитатам, несут много интересных сведений о личном лице Сенкевича. От них мы узнаем, каким он был мужем, но и каким он был защитником, как он вел себя в обществе и сколько самотворения было в том, как он подавал себя на публике. Важным фактором является то, что источником информации является любящая жена, но в то же время человек с чувством юмора и критики. Кажется, большая часть информации, которую мы можем почерпнуть из писем, проливает новый свет на великого писателя.

Ответить

Hristya

04.03.2024 в 13:26

Исследование касается функционирования произведений Генрика Сенкевича в каноне школьного чтения в 1945-2013 гг. Исследование, включающее: методические указания, учебные программы и учебники, было направлено на освещение семидесятилетнего школьного польистики с точки зрения присутствия в школе произведений (и биографии) Сенкевича. Было замечено, что изменения (исправления, эквивалентности, исключения) во многом зависели от политических и социальных трансформаций, происходящих в Польше в три периода (сразу после войны и в 1950-е годы, в 1980-е годы и после 1999 года). Один из выводов состоит в том, что во все годы (кроме самых последних) самым важным, обязательным произведением был «Потоп», который оставался в чтении, несмотря на идеологические перемены, хотя и служил разоблачению других познавательных и воспитательных целей. В последние годы министерские директивы исключили из канона «железный» Потоп (как и другие тексты Сенкевича, присутствовавшие в младших классах средней школы), подчеркнув этим отсутствием ничтожность его творчества в историко-литературном процессе! Характерной особенностью школьных произведений Сенкевича является их миграция в канон, например, перевод «Огнем и мечом» или «Пан Володыевский» из программы позитивистской литературы в программу литературы барокко, как контекстуальные произведения, или аналогичный перенос Quo vadis? как дополнительное чтение в области древней культуры.

Ответить

Лозанна Дмитриевна

03.03.2024 в 19:26

в школьных библиотеках (на примере отдельных учреждений Вроцлава). Произведения Генрика Сенкевича до сих пор включены в список чтения для начальных, средних и старших классов. На основе опросов и интервью, проведенных в школах Вроцлава, будет разработана «карта присутствия» произведений польского лауреата Нобелевской премии. Основной вопрос, который задает автор выступления: есть ли у студентов возможность брать напрокат другие произведения Сенкевича помимо обязательного чтения? Что является ключом к выбору этих песен? Как часто дети и молодежь читают тексты автора 19 века.

Ответить

Lora, Пушкино (Россия)

03.03.2024 в 01:26

Речь пойдет о том, как Сенкевич действовал в школьном обороте, что выражается через информацию о жизни и творчестве писателя, размещенную на интернет-порталах, адресованную учащимся и чаще всего созданную ими. В широком смысле речь пойдет о «методических пособиях», доступных в Интернете (эссе, предложениях по изложениям, анализам и интерпретациям произведений, их аннотациям и т.п.). В связи с тем, что Интернет является средой, основанной на предположении синхронности сообщений, независимо от момента их создания, я буду учитывать доступные на данный момент материалы, не ограничивая их какими-либо временными рамками. Однако они будут меня интересовать с точки зрения проблематизации основных аспектов присутствия Сенкевича в школе, показа уровня знаний учащихся о жизни и творчестве писателя, а также способов признания его с точки зрения практической полезности на уроках польского языка и в рамках более широкого процесса оценки (тесты на компетентность, выпускной экзамен средней школы).

Ответить

Исидро Кишняев

02.03.2024 в 07:26

Работа над сохранившейся книжной коллекцией Генрика Сенкевича, в настоящее время разбросанной, хотя в основном собранной в Музее в Обленгореке, направлена ​​на представление портрета писателя как библиофила. Презентация его коллекции, основанной на остатках некогда огромной библиотеки, насчитывающей сейчас около 650 экземпляров, послужит характеристике эрудиции писателя, его писательского мастерства, литературного метода, читательских интересов и предпочтений, а также раскроет масштабы научные и литературные контакты.

Ответить

Bich, Прилуки

01.03.2024 в 13:26

Предметом рассмотрения станет вопрос функционирования творчества Генрика Сенкевича в школьной действительности на двух уровнях - в учебном направлении (складывающемся под влиянием различных факторов и подвергающемся манипуляциям) и внеклассном (характерном отдельных учебных заведений в связи с проводимой в них деятельностью и инициативами (например, Сенкевичские митинги, Сенкевичские собрания, Братство Сенкевича). В результате сопоставления разных форм присутствия возникнет размышление о соотношении образовательного способа чтения Сенкевича в школе и других форм популяризации писателя. Обсуждение касается, в частности, проектов, связанных с межшкольным сотрудничеством, но учитывает и отдельные явления.

Ответить